吉林省残疾人职业技术培训中心 

2015年10月15日

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好。

    很高兴有这样的机会向各位领导、各位同仁汇报一下我们省是如何以技能竞赛为切入点，不断提高全省残疾人综合素质，提升残疾人就业能力，促进我省就业培训新发展的。

     吉林省残疾人职业技术培训中心成立于1994年，在中国残联和省残联正确领导下，省中心坚持以市场需求为导向，从残疾人需要出发，充分发挥示范、指导、辅射作用。                  特别是“九五”以来，通过举办五届全省残疾人职业技能竞赛、三次残疾人岗位精英赛和参加全国竞赛，在不断取得优异成绩的同时，逐渐找到了一条以技能竞赛为切入点，不断促进我省残疾人就业培训新发展的路子，全面推动了全省残疾人就业培训工作。

一、我们的主要做法：

（一）组织和宣传上：动起来

首先，按照全国竞赛组委会的统一部署，结合我省实际，协调有关部门确定竞赛项目，通过文件的发动，宣传的鼓动，表彰奖励的推动，与社会、企业上的联动，大力开展各类残疾人职业技能竞赛。

其次，利用新闻媒体开设竞赛专版、专档，介绍竞赛活动和参赛选手“能工巧匠”的风采。通过宣传、表彰、奖励在竞赛中涌出的技术能手，调动广大残疾人参赛的积极性。

（二）、项目结合需求：实起来

在确定竞赛项目时，我省结合开展职业培训的实际和针对市场和残疾人需求，突出新知识、新工艺、新内容，开发适合残疾人的竞赛项目。一是结合我省特点选择就业需求量大、人数多、前景好的工种作为竞赛项目；二是根据市场需要、企业需求突出新知识、新工艺、新内容选择竞赛项目。三是根据残疾人自身条件及特长选择竞赛项目，为社会培养和输送高技能人才。四是在全国开展的竞赛的项目中开确定竞赛项目。

（三）、形式面向社会：活起来

竞赛形式面向社会、面向企业、面向生产岗位，把竞赛变成一项的社会性活动，使技能竞赛常态化、多层次、全方位的开展。各市级残联每年都相应的举办5至10项竟赛项目，提前进行选拔省竞赛的项目，广泛挖掘各方面人才，充分调动残疾人竞赛的积极性。同时，各地残联还积极联系用人单位，一方面让企业推荐选手，帮助企业选拔能人，另一方面，也把竞赛作为各地残联日常培训和就业工作的一次检验。

（四）、内容强调"三性"：用起来

竞赛内容强调"三性"即就业的针对性、培训的实用性和竞赛的操作性。竞赛内容一是与以"学、练、赛"相结合，使技能竞赛真正成为学知识、练本领、展能力的平台：竞赛内容二是与职业鉴定标准和工作实际遇到的重点、难点相结合，加强竞赛的实效性；竞赛内容三是与国家的竞赛项目及规则相结合，有效的提升选手新工艺、新技术、新方法的掌握，强调就业的针对性、培训的实用性和竞赛的操作性。

（五）、操作确保规范： 细起来

为确保竞赛成功。我们在服务操作上精心、精细、流程上缜密、规范。竞赛前成立组委会，组织技术专家研究制定技术实施方案、命题要点、裁判规则等文件，做到竞赛有方案、落实有措施、安全有保障。根据参赛项目进行赛前集训，聘请吉林省内多所高校和省民间艺术家协会等多名教授、专家担任指导。由于竞赛操作上每个环节、细节都做到有方案、预案，有流程，竞赛的成果十分明显。

（六）、评判公平公正：严起来

为保证比赛的公正性，我们要求裁判在执裁上做到公平、公正，规范流程、展示成绩。在操作上，要求裁判写明扣分原因，允许参赛选手查阅，使比赛公平合理，也便于参赛队员发现并改正自己的错误。裁判员在执行裁判工作时，坚持标准，认真裁决，以高度的责任心和使命感面对选手。同时，竞赛组委会及时进行监督复查，保证各项比赛的正常秩序和成绩公平合理。从而使技能竞赛发挥应有的积极意义。

二、我们的主要收获

（一）、通过竞赛实现了培训的新发展

通过竞赛，我们培养了一大批多层次、多样化的技能人才，造就了一批高技能和高素质的残疾人劳动者；进一步完善了培训业务体系，构建起了全省残疾人培训工作的基本网络框架，进一步明确了省中心培训方向，按照就业为导向，采用“订单式”培养，按照市场要求改革，促进残疾人就业培训新发展。

（二）、通过竞赛树立了培训队伍的新形象

通过竞赛，加强了省中心职工队伍建设，特别是专业技术队伍建设，提升职工队伍的综合服务能力和服务意识。提高了为残疾人的服务能力和水平，塑造了新形势下省残疾人职业技术培训中心新形象。

（三）、通过竞赛建立了培训的新机制

通过竞赛，建立了以赛代考机制，结合大型展会，调动和激励残疾人的积极性与参与性。在参加国赛之前，我们提前1—2年开展区（县）、市、省三级赛事，层层选拔，优中选优，选手有多大的本事就给他提供多大的平台，使选手强度逐级提高，潜力得到最大提升，通过竞赛拓宽选手视野、增强信心、相互促进、共同提高。同时对获奖选手在就业、创业上给予扶持，带动并促进残疾人参与竞赛的积极性。

（四）、通过竞赛拉动了培训的新模式

通过竞赛，拉动了我省职业培训模式的变革。各地区为了在省赛中取得好成绩，一方面加大了自身的培训力度和培训投入，高薪聘请名校名师进行授课和实操指导，另一方面积极联系校企，结合人才市场需求，探索和培养企业急需的高素质劳动者和技能型人才的途径。在培训课程内容方面更加注重实用性，实现了课堂教学与就业岗位的零距离对接、培训内容与国家竞赛、生产实际需要、职业资格鉴定等内容的接轨。

（五）、通过竞赛培养了新人才

通过竞赛，深化了对职业技能竞赛比赛项目或专业技术标准的研究，在培训和赛前集训过程中，与行业专家零距离接触，详细分析竞赛规则和培训的重点、难点，开发了高技能人才库软件，培养高技能人才和优秀的师资队伍，从而推动了新人才的培养。

（六）、通过竞赛丰富了培训的新内涵

通过竞赛，我省残疾人职业培训丰富了新内涵。一是通过竞赛，促进培训内容由“职业技术”向“残疾人能力”转变。二是业务工作由过去的“单一型”向“综合型”转变。既重视和做好了培训工作，更注意围绕培训促进就业。通过实施“盲人按摩妙手兴业”活动，深入盲人工作领域不断创新工作模式。通过竞赛把手语普及工作送到社会窗口单位，丰富了中心工作新内涵。

（七）、通过竞赛，加快了培训的新步伐

通过竞赛，完善了以省级培训机构为龙头，以市（州）级培训机构为骨干，以县（市、区）级培训机构为基础，以各类职业院校、社会培训机构为依托，以用人单位与科技组织为补充的，有效衔接的工作机制。为残疾人的基本技能培训提供最便捷、多形式的服务，使城乡不同层次的残疾人都能得到相应的职业学校教育和各种形式的职业培训，加快了培训的新步伐。